Con motivo del Día Internacional de la mujer y la niña en la Ciencia os dejo varios enlaces:
Desde el año 2015 se decidió celebrar el Día Internacional de la
Mujer y la Niña en la Ciencia, una iniciativa proclamada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas y apoyada por la UNESCO y ONU-Mujeres,
con la finalidad de reconocer el rol crítico que juegan las mujeres y
niñas en la ciencia y tecnología; y así lograr el acceso y la
participación plena y equitativa dentro de la sociedad.
Como se ha dicho a lo largo de varias décadas la equidad de género es
un problema que se ha presentado en diferentes ámbitos de la vida,
especialmente cuando se trata de la educación donde (pincha aquí y continúa leyendo).
Mujeres científicas
Materiales D11: (Online y que se pueden descargar)
Audiocuentos
Colección de 1º a 6º de primaria del proyecto "Cuéntame cómo dedidarme a la Ciencia" del museo MNCN. (enlace)
Podcasts
13 audiocuentos de mujeres científicas con la colaboración de Radio Voz de España vía TrabajoHumanitario.org (enlace)
Cómic
Cómic gratuito por la Universidad de Sevilla: Cientificas: pasado, presente y futuro (enlace)
"Quiero investigar" para proyecto vía el museo MNCN (enlace)
Fuente: Recursos de la red BECREA
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Estos son los enlaces de una miniserie de 10 episodios (duran sobre 2-3min), que podéis poner en clase en estos días si queréis.
En ellos salen científicas explicando a niñ@s en qué consiste su trabajo, para dar más visibilidad a las mujeres que trabajan en campos que tradicionalmente se han atribuido solo a los hombres.
• CASILLA 4: Pasas a la casilla 11 y tiras de nuevo porque... "De puente a puente,
tiro porque me lleva la corriente
• CASILLA 7: Por encontrarse el semáforo en rojo te quedas una jugada sin tirar
porque... "Si delante del semáforo rojo estás, una jugada has de esperar".
• CASILLAS 8 , 9 , 21 , 23: Si alguna de esas casillas está ocupada por la ficha de
otro
compañero, no podrás adelantar por estar prohibido. Sólo podrás contar
hasta la casilla en la que se encuentra la ficha de tu compañero.
Porque… “Si la casilla ocupada está, no podrás adelantar”.
•
CASILLA 14: Por encontrarse el semáforo en verde, podrás cruzar la
calle y llegar hasta la casilla 24. Porque… “Puedes circular, pero en la
casilla 24 te detendrás”.
• CASILLA 31: Por
estar el faro enviándote señales de peligro, te quedas en la casilla
hasta sacar un 6. “Si a esta casilla llegas, hasta conseguir un 6,
esperas”.
• CASILLA 36: Por ayudar a una persona que se está ahogando, una nueva jugada
puedes realizar. Porque…“Por haberla salvado, una nueva jugada has ganado”.
•
CASILLA 40: El jugador que antes llegue a esta casilla, gana. Si el
número del dado no coincide exactamente con el número de casillas hasta
el final, avanza y retrocede hasta que lo consigas. Para ganar, cuando a
esta casilla logres llegar, “debes gritar con alegría: ¡VIVA
ANDALUCÍA!”. Si lo olvidas, el juego has de comenzar.
En el blog de la Biblioteca Gregorio Marañón podrás encontrar numerosas actividades para celebrar el día de Andalucía:
. Libro digital sobre Andalucía.
. Mirar Velázquez.
. Andalucía, provincia a provincia.
PINCHA EN LOS SIGUIENTES ENLACES Y DESCARGATE EL MATERIAL
Escudos de las Provincias Andaluzas
Estrellas de Andalucía
Lugares y monumentos andaluces
Dibujos para realizar nuestras unidades didácticas
Más Dibujos de Andalucía
Mapas, alimentos...etc
Corto sobre el valor de la diferencia "Nobody is normal" y los esfuerzos que tenemos que hacer por encajar en esta normalidad impuesta.
En conmemoración del Día Internacional de las personas con Discapacidad, reconocido
el 3 de diciembre, por la ONU se llevarán a cabo en el CEIP Nuestra Señora de Los Remedios de Cártama, a lo largo de
semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre de 2020 una serie de actividades propuestas por las compañeras del EOE, con el fin de sensibilizar y poner al alumnado en la piel de las personas con
discapacidad.
Estas actividades se vinculan, además, con el Día de la Constitución
Española, 6 de diciembre, fomentando los derechos de las PERSONAS con discapacidad,
reconocidos en nuestra constitución, en el art. 15 Derecho a la vida y a la integridad física
y moral, así como el art. 49 que garantiza la atención de las personas con discapacidad
física, sensorial o psíquica.
El objetivo principal de esta propuesta es que el alumnado cambie su mirada hacia la
discapacidad, comprendiendo que todos y todas somos diferentes y tenemos talentos y
dificultades en diferentes ámbitos de la vida. Han de comprender que el contexto, las
personas que formamos ese contexto, somos imprescindibles para que las dificultades de
nuestros iguales se reduzcan y sus capacidades se multipliquen, por ello, todos y todas
tenemos un papel fundamental en la construcción de una escuela más inclusiva.
Para ello, se van a realizar diversas actividades que se llevarán a
cabo en diferentes sesiones y espacios, por el profesorado encargado de las materias
correspondientes con el asesoramiento y la aportación de los materiales necesarios por
parte de la maestra de PT.
EL DÍA DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL (3
de Diciembre)
-Lectura y
reflexión sobre un cuento que trate el tema de la diversidad (Infantil y 1º
ciclo escucharán el cuento, 2º y 3º ciclo lo leerán y reflexionarán ellos, de
forma conjunta o individual).
-Infantil y 1º
ciclo elaborar carteles, dibujos y rompecabezas con temática sobre las personas
con diversidad funcional.
-2º y 3º ciclo
buscar en Internet información sobre personajes importantes y/o famosos con
alguna diversidad funcional (reflexión y concienciación de que las personas con
alguna discapacidad pueden llegar lejos).
Visionado de alguna
película o video.
Juegos
multisensoriales.
Circuito de
desplazamiento con los ojos tapados.
Actividad:
“rompiendo falsos mitos, construyendo nuevas ideas”. (qué debemos y qué no
debemos hacer en determinadas situaciones).
Realizar dibujos
y trabajos sin utilizar las manos (con cualquier otra parte del cuerpo).
-En las sesiones de Educación Física:
Se realizarán diferentes juegos en los que los alumnos/as tendrán que ponerse en
la piel de una persona con algún tipo de discapacidad, en la que carece de alguno
de sus sentidos. Así que los días que toque educación física los niños deben llevar un pañuelo, antifaz o una bufanda, para poder hacer los juegos para la semana.
Guillermo conoce en el colegio a niños y niñas muy distintos con los que
puede jugar y charlar y además puede aprender de cada uno algo
diferente según sus capacidades.
Kiwi es un pájaro que no sabe volar y esto lo hace diferente de los
demás. Este cuento nos habla de la importancia de ser diferente.
videocuento
Lolo, un conejo diferente
Este cuento nos muestra la historia de Lolo, es un conejo con una oreja
caída que se pregunta porqué es diferente a los demás. Tras intentar
tener la oreja recta, comprende que el tener una oreja diferente no es
nada malo y propone a sus amigos jugar a un juego.
videocuento
¡Qué grande es Clara!
Clara es una niña con un problema de crecimiento. Esto hace que sea más
bajita que todos sus compañeros. Es un gran libro ya que está basado en
una historia real y es la propia madre de Clara la que narra sus
vivencias.
Cuenta la historia del valor de la amistad de tres niños, uno de los
cuáles, Marta, nació con espina bífida y para caminar debe usar unos
zapatos especiales.
El cómic refleja situaciones donde la voz y los derechos de los jóvenes
con síndrome de Down no son tenidos en cuenta, y a través de la reacción
de su protagonista plantea soluciones y ejemplos de cómo los jóvenes
pueden responder ante estos casos.
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